Dure dure l’ouverture des portes de l’EN. En plus à la charge des parents…..
Des AESH et enseignants formés en nombre suffisant reste quand même la solution pour l’inclusion dans une école d’égalité.

Cette perspective contribue à dénigrer les AESH en affirmant plus ou moins leur incompétence quant à l’accompagnement des enfants.
Je tiens à rappeler que plus de 60 % de ces professionnels ont bac +2 bac + 3 et parfois plus.
Pour ma part j’ai une licence de Sciences de l’Éducation et je suis EJE. C’est sur ses bases là que j’ai été employée par l’Éducation Nationale en 2007.
Puis j’ai passé mon diplôme d’Éducateur Spécialisé par VAE à partir de mon expérience d’AESH.
Cela fait bientôt 15 ans que j’exerce ce métier qui demande beaucoup de compétences et connaissances dans de nombreux domaines. Nous accompagnons des enfants âgés de 3 à 20 ans de la maternelle au BTS ayant tous types de handicaps et dans tous types d’établissements scolaires.
Alors oui je pense que nous avons le niveau d’un éducateur spécialisé. Nous participons aux ESS, nous avons des entrevus avec les professionnels qui suivent les enfants, nous échangeons très régulièrement avec l’équipe éducative (enseignants, AED, COP, psychologue, infirmière). Nous sommes en quelque sorte des éducateurs spécialisés en milieu scolaire. Cette spécificité requière une connaissance de l’institution scolaire, ses programmes, les objectifs pédagogiques poursuivis et la manière dont ils peuvent être atteints etc.. II faut sans cesse s’adapter à la fois à la pédagogie utilisée par l’enseignant au handicap de l’élève et aux objectifs poursuivis. Il faut être capable d’évaluer, de proposer , de modifier etc.… et ce auprès de plusieurs professeurs.
(…)
Ce que je regrette le plus c’est la méconnaissance de notre profession.

Réponse à Nathalie et à BEAL
Merci pour ces commentaires. On peut effectivement s’interroger sur la place respective des AESH et des Educateurs spécialisés, dans la mesure où leurs interventions peuvent être amenées à se recouper.
Je crois donc qu’il est essentiel de comparer les missions des uns et des autres, pour bien voir en quoi elles se distinguent et comment elles se complètent. Il y a peut-être là matière à un nouvel article.
En tout cas, les témoignages publiés dans l’article actuel évoquent plutôt, me semble-t-il, la complémentarité. Vous rappelez que les AESH échangent avec les professionnels, mais précisément, ces professionnels peuvent être des éducateurs spécialisés.
Par ailleurs, je crois que pour l’avenir Nathalie n’a pas trop de soucis à se faire, les éducateurs spécialisés ne sont pas à la veille de prendre la place des 100 000 AESH !
Et puis, sur le fond, il s’agit comme toujours de voir quelle est l’aide qui convient le mieux à chaque enfant.